SPRAWOZDANIE
Z REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH REALIZOWANYCH
PRZEZ PRZEDMIOTOWĄ KOMISJĘ HUMANISTYCZNĄ
Z WYKORZYSTANIEM  ZASOBÓW KSIĘGOZBIORU BIBLIOTEKI
W ZSP W GRÓJCU W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
W RAMACH NARODOWEGO PROGRAMU ROZWOJU CZYTELNICTWA

Wśród tytułów PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH,  realizowanych przez Przedmiotową Komisję Humanistyczną w roku szkolnym 2017/2018, na szczególną uwagę zasługują te realizowane w ramach NARODOWEGO PROGRAMU ROZWOJU CZYTELNICTWA, wymagające przy ich realizacji wykorzystania ZASOBÓW KSIĘGOZBIORU BIBLIOTEKI Szkoły:

• POLONIA RESTITUTA – związki literatury i sztuki – reinterpretacja motywów patriotycznych w literaturze i sztuce przełomu wieków XIX/XX i XX/XXI – w stulecie rocznicy odzyskania niepodległości przez Polskę – PROJEKT realizowany przez Uczniów klas: 3ci, 3d i 3w

oraz - z powodu nagłośnienia w mediach licznych aktów zrywania fundamentalnej więzi międzyludzkiej jaką jest miłość:

• MIŁOŚĆ NIEJEDNO MA IMIĘ – PROJEKT realizowany przez Uczniów klasy: 2w

Funkcje KOORDYNATORÓW ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH w poszczególnych klasach piastowali Uczniowie :

• 3ci – Jakub Jackowski
• 3d – Marta Dąbrowska
• 3w – Cezary Wińsko

W trakcie realizacji  PROJEKTÓW  Młodzież  w  ZESPOŁACH ZADANIOWYCH  rozwiązywała problemy związane z:

• ustaleniem związków – miedzy literaturą i sztukami plastycznymi – pozwalających na reinterpretację toposów patriotycznych nie tylko na przełomie XIX/XX i XX/XXI wieku;
• badaniem genezy ewolucji toposów patriotycznych w dziejach kultury Polski;
• badaniem recepcji zjawiska „polskiego patriotyzmu” poza Polską;
• reminiscencjami związków kultury narodowej w dziejach narodowych;
• odkrywaniem możliwych wariantów, uwarunkowań i aspektów asymilacji toposów patriotycznych w sztuce, wynikających z wielokulturowości i tolerancji Rzeczypospolitej Wielu Narodów.
• ustalaniem kondycji i poddaniem reinterpretacji, toposów patriotycznych we współczesnej literaturze i sztukach plastycznych.
• wzmocnieniem relacji międzyludzkich – ze szczególnym uwzględnieniem zachowań prorodzinnych;
• pobudzeniem aktywności czytelniczej Uczniów technikum jak i zasadniczej szkoły zawodowej przez wspieranie biblioteki w podejmowaniu przedsięwzięć promujących czytelnictwo;
• dokonaniem doboru, selekcji oraz analizy i interpretacji tekstów literackich i tekstów kultury pod kątem reinterpretacji toposów różnych odmian miłości oraz ich symboliki i metaforyki w warstwach: językowej, strukturalnej oraz problematyki dzieł;
• ustaleniem podobieństw, różnic i śledzeniem ewolucji ujęcia oraz recepcji toposów różnych odmian miłości w tekstach kultury i tekstach literackich;
• przeprowadzeniem kwerendy – poszukiwaniem informacji w zasobach, dostępnych w miejscu siedziby Szkoły bibliotek – z wykorzystaniem zdigitalizowanych materiałów źródłowych, materiałów bibliotecznych dostępnych online do porównawczej analizy, reinterpretacji i rewokacji toposów różnych odmian miłości w źródłach literackich i plastycznych.
• zaangażowaniem w życie środowiska – udziałem w spotkaniach autorskich – współczesnych twórców, dokonujących artystycznej wypowiedzi w merytorycznym kontekście przedmiotu tytułów PROJEKTÓW;
• doskonaleniem kompetencji czytelniczych, pobudzaniem zainteresowań i wspomaganiem odpowiedzialności za swój wszechstronny rozwój w drodze SAMOKSZTAŁCENIA poprzez zaangażowanie w OGÓLNOPOLSKI PROJEKT „Upoluj swoją książkę” – O MIĘDZYNARODOWYM ZASIĘGU w ramach AKCJI – CZYTAJ. PL , wykorzystujący; e-booki, multibooki i  audiobooki;
• podnoszeniem ŚWIADOMOŚCI JĘZYKOWEJ komunikowania werbalnego i ikonicznych sposobów ekspresji różnych odmian emocji i miłości.

Wszystkie zaplanowane – do realizacji w formie PROJEKTÓW – cele zostały w pełni zrealizowane:

• pozyskane zostały środki na rzecz biblioteki szkolnej;
• Uczestnicy kształcili umiejętność twórczego rozwiązywania problemów związanych z merytoryczną warstwą PROJEKTÓW;
• Uczestnicy doskonalili umiejętność realizacji pomysłów grupowych;
• Uczestnicy kształcili umiejętność wyszukiwania, doboru, selekcjonowania, porządkowania i wykorzystywania informacji na zadany temat z różnych źródeł – z wykorzystaniem ZASOBÓW KSIĘGOZBIORU BIBLIOTEKI Szkoły;
• wszyscy kształcili postawę współodpowiedzialności za postępy i finalny efekt pracy zespołowej;
• Uczestnicy rozwinęli umiejętność samoorganizacji, SAMOKSZTAŁCENIA – priorytetu wymogów reformowanej PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO z JĘZYKA POLSKIEGO , autokontroli, autokorekty i samodzielności w rozwiązywaniu zadań;
• realizowali priorytet polityki edukacyjnej, dbając o BEZPIECZEŃSTWO W CYBERPRZESTRZENI – w pracy nad realizacją PROJEKTU;
• świadomie respektowali prawa autorskie;
• doskonalili umiejętność publicznego prezentowania efektów pracy, wystąpień;
• Uczestnicy stymulowali podejmowanie aktywności;
• Uczestnicy ćwiczyli umiejętności nawiązywania współpracy z różnymi podmiotami.

Wśród metod i technik pracy wykorzystanych przy realizacji celów w ramach zadań, określonych w PROJEKTACH, na uwagę zasługują:

• multimedialna
• kwerenda
• spotkania autorskie
• ekspozycja
• seminarium dla klas: 3ci, 3d, 3w i 2w
• pokaz prezentacji multimedialnych
• przekład intersemiotyczny
• praca zespołowa
• burza mózgów
• meta plan
• dywanik pomysłów
• publikacja na stronie

Zadania PROJEKTÓW realizowanych – w ramach NARODOWEGO PROGRAMU ROZWOJU CZYTELNICTWA – z wykorzystaniem ZASOBÓW KSIĘGOZBIORU BIBLIOTEKI obejmują:

• korelację realizacji zadań PROJEKTÓW z obchodami MIESIĄCA BIBLIOTEK SZKOLNYCH;
• kwerendę ZASOBÓW KSIEGOZBIORU BIBLIOTEKI po kątem merytorycznej użyteczności dla potrzeb realizacji PROJEKTÓW;
• priorytety polityki edukacyjnej MEN:
• DOSKONALENIA KOMPETENCJI CZYTELNICZYCH UCZNIÓW przez przystąpienie i zaangażowanie w OGÓLNOPOLSKI PROJEKT  „Upoluj swoją książkę”   o   MIĘDZYNARODOWYM ZASIĘGU   –  w ramach   AKCJI     PL,    wykorzystującej:

e-booki, multibooki, audiobooki;

• WYCHOWANIA DO WARTOŚCI – przez włączenie w OGÓLNOPOLSKI PROGRAM OBCHODÓW NIEPODLEGŁA POLSKA STULECIE ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI, objęty HONOROWYM PATRONATEM PREZYDENTA RP -  Pana Andrzeja Dudy;
• BEZPIECZEŃSTWA W CYBERPRZESTRZENI;
• wymogi reformowanej PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNRGO z JĘZYKA POLSKIEGO i WIEDZY O KULTURZE:
• kształcenia umiejętności SAMOKSZTAŁCENIA;
• kształcenia ŚWIADOMOŚCI JĘZYKOWEJ  Uczniów;
• realizację wniosków z zebrań Rady Pedagogicznej poprzez:
• kształtowania postaw ŚWIADOMOŚCI WSPÓŁPRACY SZKOŁY Z INSTYTUCJAMI W ŚRODOWISKU.

W ramach realizacji PROJEKTÓW Uczestnicy:

• włączyli się w obchody MIESIĄCA BIBLIOTEK SZKOLNYCH;
• wykonali kwerendę zasobów księgozbioru biblioteki ZSP w Grójcu pod kątem wykorzystania jej zasobów dla potrzeb realizacji PROJEKTÓW;
• wzięli udział w cyklicznym dorocznym PROJEKCIE OCALIĆ OD ZAPOMNIENIA … ZADUSZKI 2017;
• wzięli udział w SPOTKANIU POKOLEŃ z Przedstawicielką Rodzin Żołnierzy AK Obwodu Głuszec-Grójec – Panią Alicją Pękacką oraz SPOTKANIU OPŁATKOWYM z żyjącym Przedstawicielem Patrona Szkoły Żołnierzem AK Obwodu Głuszec-Grójec – z Panem Kołomańskim;
• wzięli udział w spotkaniu autorskim z Bohdanem Urbankowskim Autorem monografii JÓZEF PIŁSUDSKI MARZYCIEL I STRATEG;
• nawiązali kontakt z Biurem Pełnomocnika Wojewody Mazowieckiego d/s Współpracy Instytucjonalnej z ramienia Państwa Polskiego w Opiece nad Grobami i Cmentarzami Wojennymi na Mazowszu oraz Kombatantami;
• wzięli udział w KONKURSIE WOJEWODY MAZOWIECKIEGO „Cena Niepodległości” – I miejsce za pracę w kategorii literackiej – PŁYTKIE GROBY;
• wzięli udział w WYSTAWIE PRAC MALARSKICH MONIKI MIESZCZAKOWSKIEJ;
• przygotowali EKSPOZYCJĘ reprodukcji malarstwa: Grottgera, Matejki, Brandta, Siemiradzkiego, Malczewskiego;

W ramach realizacji PROJEKTÓW podjęta została współpraca z następującymi Podmiotami w środowisku:

• Biblioteką ZSP w Grójcu;
• Miejsko-Gminną Biblioteką Publiczną w Grójcu im. Wacława Skarbimira Laskowskiego;
• Światowym Związkiem Żołnierzy AK – Oddział Obwodu Głuszec-Grójec w Grójcu;
• Biurem Pełnomocnika Wojewody Mazowieckiego d/s Współpracy Instytucjonalnej – z ramienia – Państwa Polskiego w Opiece nad Grobami i Cmentarzami Wojennymi na Mazowszu oraz Kombatantami.

Opracowała:
Lidia Wojnowska
– Nauczyciel języka polskiego i wiedzy o kulturze
– prowadzący PROJEKTY