W nowo powstałej Hali „Olimpia” przy Zespole Szkół im. Armii Krajowej Obwodu „Głuszec” – Grójec w Grójcu 20 lutego 2026 r. odbyło się spotkanie z cyklu „Kierunek: Kompas Jutra” – wydarzenie poświęcone przyszłości polskiej edukacji oraz kierunkom jej rozwoju w wymiarze regionalnym i ogólnopolskim. Wydarzenie zgromadziło dyrektorów, nauczycieli oraz przedstawicieli samorządu, a jego rangę podkreśliła obecność Wiceministry Edukacji, Sekretarz Stanu w MEN, p. Katarzyny Lubnauer oraz Mazowieckiej Kurator Oświaty – p. Wioletty Krzyżanowskiej.
Uczestnicy wydarzenia
W przestronnych wnętrzach nowoczesnego obiektu sportowego ZS Grójec spotkały się osoby zaangażowane w rozwój oświaty, by wspólnie rozmawiać o nadchodzących zmianach oraz wyzwaniach, jakie niesie ze sobą Reforma 26, Kompas Jutra. Wydarzenie poprowadziły: p. Katarzyna Lubnauer – Wiceministra Edukacji, Sekretarz Stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej oraz p. Wioletta Krzyżanowska – Mazowiecka Kurator Oświaty. Ich obecność podkreśliła znaczenie, jakie ma wdrażanie nowych rozwiązań programowych. Powiat Grójecki reprezentowali natomiast: p. Krzysztof Ambroziak – Starosta Grójecki, p. Adam Balcerowicz – Wicestarosta Grójecki oraz p. Janusz Karbowiak – Członek Zarządu Powiatu. W wydarzeniu uczestniczyła także p. Aleksandra Wielgos, reprezentująca europosła p. Mirosława Maliszewskiego.
Reforma, która ma wyznaczać kierunek
Jak podkreślała wiceministra p. Katarzyna Lubnauer, „Kompas Jutra” nie jest jednorazową zmianą, lecz procesem rozpisanym na lata, wprowadzanym stopniowo, tak aby szkoły mogły dobrze przygotować się do nowych wyzwań. – Chcemy, by polska szkoła była jedną z najlepszych na świecie: wymagającą, ale jednocześnie przyjazną i ciekawą dla uczniów, a zdobywana wiedza ma prowadzić do umiejętności – nie pozostawać jedynie teorią – mówiła wiceministra.
Co nowego w szkołach?
Reforma 26 obejmie wszystkie etapy edukacyjne – od przedszkoli, przez szkoły podstawowe, po szkoły ponadpodstawowe – jednak wdrażana będzie etapami. Od roku szkolnego 2026/2027 nowe podstawy programowe pojawią się najpierw w przedszkolach oraz w klasach I i IV szkół podstawowych, a w kolejnych latach obejmą następne roczniki oraz typy szkół. Zmiany w egzaminie ósmoklasisty i na maturze planowane są w dalszej perspektywie, tak aby system oceniania był spójny z nową formą kształcenia. Sednem reformy jest odejście od szkoły opartej głównie na przekazywaniu wiedzy teoretycznej na rzecz kształtowania umiejętności oraz kompetencji praktycznych. Nowa podstawa programowa ma być bardziej przejrzysta, skoncentrowana na tym, co kluczowe, oraz nastawiona na praktyczne wykorzystanie wiedzy. Uczniowie mają uczyć się nie tylko „co”, ale przede wszystkim „jak” – jak analizować informacje, jak współpracować w grupie, jak rozwiązywać problemy i łączyć treści z różnych dziedzin. Pojawi się większy nacisk na interdyscyplinarność oraz modułowe podejście do nauczania, co pozwoli łączyć wiedzę z różnych przedmiotów i pokazywać jej sens w codziennym życiu.
Sposób oceniania
Istotną zmianą ma być także sposób oceniania. Zgodnie z zapowiedziami ministerstwa, szkoła ma w większym stopniu wykorzystywać informację zwrotną jako narzędzie wspierające rozwój ucznia. Ocena nie powinna być wyłącznie podsumowaniem, lecz wskazówką, nad czym warto pracować i w jakim kierunku się rozwijać. W tym duchu mają zmieniać się również podręczniki oraz materiały dydaktyczne, które będą dostosowywane do nowych celów kształcenia.
Przygotowania do wdrożenia Reformy
Ważnym wątkiem poruszanym podczas spotkania było przygotowanie kadry pedagogicznej do nadchodzących zmian. Podczas briefingu prasowego Kurator Oświaty – p. Wioletta Krzyżanowska – podkreśliła, że w województwie mazowieckim zaplanowano 21 konferencji informacyjnych dla dyrektorów i nauczycieli – Grójec był jednym z przystanków na tej mapie. Kuratorium uruchomiło specjalną podstronę internetową poświęconą Reformie, przygotowało materiały informacyjne, a także tzw. kalendarz dyrektora szkoły, czyli plan działań ułatwiający organizacyjne przygotowanie placówek do wdrażania nowych rozwiązań. Prowadzona jest również ścisła współpraca z ośrodkami doskonalenia nauczycieli, które opracowują całe cykle szkoleń dotyczących nowej podstawy programowej. Zapowiedziano także spotkania z rodzicami, by proces zmian był transparentny i oparty na dialogu.
Rozmowy o edukacji
Po wystąpieniach wprowadzających odbyła się debata inspirująca z udziałem praktyków edukacji. Moderowała ją Magdalena Sikora, a w dyskusji głos zabrali m.in.: p. Anna Kwaśny, p. Edyta Sztyler, p. Renata Wolińska oraz p. Jan Sobolewski – dyrektorzy, nauczyciele i doradcy metodyczni, którzy dzielili się doświadczeniami z codziennej pracy szkoły oraz wskazywali, jak proponowane zmiany mogą funkcjonować w praktyce. Kolejnym punktem programu była sesja pytań i odpowiedzi, podczas której uczestnicy mieli możliwość bezpośredniej rozmowy z przedstawicielkami ministerstwa i kuratorium. Spotkanie zakończyły warsztaty praktyczne „Reforma w praktyce”, prowadzone w grupach przedmiotowych oraz dla dyrektorów szkół.
Podziękowania
Na zakończenie Kurator Oświaty – p. Wioletta Krzyżanowska – podziękowała dyrektorowi szkoły, p. Andrzejowi Kosatce, za wzorową organizację wydarzenia i stworzenie przestrzeni do merytorycznej debaty. Spotkanie to było nie tylko konferencją, lecz także wyraźnym sygnałem, że zmiany w edukacji są procesem wspólnym – wymagającym zaangażowania ministerstwa, kuratorium, samorządu, dyrektorów, nauczycieli oraz rodziców.
Xymena Korczak